Estrategias didácticas para mejorar el nivel académico en estudiantes de educación básica

Didactic strategies to improve academic performance in basic education students

Abstract

Las estrategias didácticas constituyen un componente fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que permiten organizar procedimientos, técnicas y recursos orientados a favorecer la participación, motivación y construcción de aprendizajes significativos. El objetivo de la investigación fue determinar la aplicación de estrategias didácticas como herramienta de apoyo para el mejoramiento del nivel académico de los estudiantes de la Escuela Fiscal “Frank Vargas Pazzos”, del cantón Salinas, provincia de Santa Elena. El estudio se desarrolló durante el período lectivo 2012-2013 y se fundamentó en una investigación de campo, bibliográfica y descriptiva, con un enfoque cualitativo complementado mediante el análisis cuantitativo de los resultados. La población estuvo integrada por 334 participantes, entre directivos, docentes y estudiantes. Para la recopilación de información se utilizaron encuestas dirigidas a estudiantes y docentes, así como una entrevista a la autoridad institucional. Los resultados evidenciaron la necesidad de fortalecer la aplicación de estrategias didácticas y la actualización docente. Entre los estudiantes, el 59 % manifestó que la aplicación constante de estrategias los motiva a mantenerse activos en clase y favorece un mejor nivel académico. Asimismo, el 46 % consideró que las estrategias contribuyen a ampliar sus conocimientos. Desde la perspectiva docente, el 92 % reconoció la utilidad de las estrategias didácticas para conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que el 62 % manifestó no sentirse completamente capacitado para brindar una educación de calidad que motive a los estudiantes a mejorar sus calificaciones. Se concluye que la adecuada selección y aplicación de estrategias didácticas puede contribuir al fortalecimiento de la motivación, la participación y el aprendizaje significativo. Además, los resultados evidencian la importancia de promover procesos permanentes de capacitación docente y de incorporar recursos y actividades acordes con las características y necesidades de los estudiantes.