Influencia del gateo en la consolidación de la lateralidad en estudiantes del subnivel de preparatoria

Influence of crawling on the consolidation of laterality in preparatory-level students

Resumen

El presente estudio analiza la relación entre el gateo y el desarrollo de la lateralidad en estudiantes de 5 a 6 años del subnivel de preparatoria de una unidad educativa ubicada en la parroquia de Calderón, de la ciudad de Quito. Se aplicó un enfoque mixto con diseño descriptivo-correlacional. Para la recolección de datos se emplearon un cuestionario tipo Likert, observaciones estructuradas y entrevistas a docentes. El instrumento mostró una confiabilidad excelente, con valores de Alfa de Cronbach de 0.932 y 0.959, lo que garantiza la consistencia interna de las mediciones. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los niños presenta un desarrollo adecuado en coordinación, equilibrio y fuerza muscular, aunque persisten casos con dificultades en la consolidación de ciertas habilidades motoras gruesas. En relación con la lateralidad, se identificó una predominancia diestra del 84%, frente a la zurda del 16%, con mayor consistencia en la manual y mayor variabilidad en la podal y ocular. El análisis correlacional de Pearson reveló una relación positiva y significativa entre el desarrollo de las habilidades motoras gruesas y la consolidación de la lateralidad (r = 0.75, p < 0.05). Las entrevistas a docentes confirmaron la importancia del gateo como base neuromotora y su influencia en otros procesos de aprendizaje. En conclusión, aunque la mayoría de los estudiantes evidencia avances notables, se recomienda implementar estrategias pedagógicas diferenciadas para atender las variaciones individuales y fortalecer el desarrollo integral. Las principales limitaciones del estudio fueron el tamaño reducido de la muestra y la ausencia de un seguimiento longitudinal.