Efectos de la intervención temprana en el entorno familiar y comunitario sobre el desarrollo cognitivo y emocional de niños de 0 a 3

Effects of early intervention in the family and community environment on the cognitive and emotional development of children from 0 to 3 years old

Abstract

El crecimiento cognitivo y emocional durante la primera infancia es crucial para el bienestar y la educación futura de los niños. La intervención temprana en los contextos familiar y comunitario ha demostrado ser fundamental para promover estas áreas del desarrollo, especialmente en niños de 0 a 3 años, una fase crítica para la adquisición de habilidades básicas. Este estudio tiene como objetivo analizar como las acciones primarias dentro del entorno familiar comunitario pueden contribuir a mejorar el desarrollo integral de los niños. Se considera que la calidad de los estímulos recibidos y el apoyo social son determinante para la plasticidad cerebral y el desarrollo de habilidades socioemocionales. A nivel global, la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha enfatizado la necesidad de implantar intervenciones a edades tempranas para reducir desigualdades en el desarrollo infantil. En Ecuador, políticas como el Plan Nacional del Buen Vivir y la iniciativa ¨Cero a siempre¨ buscan asegurar una atención integral desde el nacimiento hasta los tres años. Sin embargo, aún existen desafíos, especialmente en zonas rurales y costeras donde el acceso a servicios adecuados es limitado. Este estudio empleara métodos cualitativos, incluyendo entrevistas semiestructuradas y grupos focales, para recoger información de padres, educadores y profesionales de la salud. Los resultados esperados orientaran la formulación de políticas y programas que favorezcan el desarrollo cognitivo y emocional de la niñez en Ecuador, particularmente en la Provincia de Santa Elena.