Aplicación de estrategias activas para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de segundo de básica.

Application of active learning strategies to improve academic performance in second-grade students.

Abstract

La presente investigación analizó la aplicación de estrategias activas para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de segundo de básica. El estudio surgió ante la necesidad de fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante metodologías innovadoras que favorezcan la participación, motivación y construcción significativa del conocimiento. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional y diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada por estudiantes y docentes de educación básica, utilizando como técnica principal la encuesta y la observación estructurada. Los resultados evidenciaron que la implementación de estrategias activas, como el aprendizaje lúdico, el trabajo colaborativo y las actividades participativas, contribuye significativamente al mejoramiento del rendimiento académico y al fortalecimiento de habilidades cognitivas y sociales. Asimismo, se identificó que las metodologías tradicionales limitan la motivación y participación estudiantil. Se concluye que las estrategias activas constituyen herramientas pedagógicas fundamentales para promover aprendizajes significativos e integrales en estudiantes de educación básica.