Talleres en valores para fortalecer la integración social y afectiva en estudiantes de educación básica

Values workshops to strengthen social and emotional integration in basic education students

Resumen

La formación en valores constituye un componente esencial del desarrollo integral de los estudiantes, debido a su relación con la convivencia, la responsabilidad, la solidaridad, el respeto y la construcción de vínculos sociales y afectivos. El objetivo de esta investigación fue analizar la pertinencia de talleres en valores como estrategia metodológica para fortalecer la integración social y afectiva en estudiantes de educación básica. El estudio se desarrolló mediante un enfoque cualitativo y cuantitativo, bajo una modalidad de investigación de campo y documental, con un nivel descriptivo-explicativo. La población estuvo conformada por un directivo, docentes, 51 estudiantes de séptimo año y 51 padres de familia, para un total de 109 participantes. Para el cálculo muestral se utilizó un error máximo admisible del 5 %, obteniéndose aproximadamente 45 participantes tanto para el grupo de estudiantes como para el de padres de familia. Se emplearon como técnicas la observación, la entrevista, la encuesta y técnicas grupales, utilizando listas de cotejo, escalas, cuestionarios y registro fotográfico como instrumentos. Los resultados evidenciaron dificultades en la integración social y afectiva: el 41 % de los estudiantes manifestó que nunca le resulta fácil integrarse a juegos con otros compañeros, mientras otro 41 % indicó que nunca ayuda a personas que lo necesitan sin esperar algo a cambio. Asimismo, el 41 % señaló que nunca se integra a las actividades propuestas por el docente. No obstante, el 63 % manifestó disposición para participar en talleres en valores. Desde la perspectiva familiar, el 67 % de los padres expresó estar siempre dispuesto a participar en actividades destinadas a mejorar la integración social y afectiva. Se concluye que los talleres en valores constituyen una estrategia pertinente para favorecer la participación, la solidaridad, la responsabilidad, el afecto y la convivencia, especialmente cuando incorporan actividades lúdicas, charlas, conversatorios, recursos audiovisuales y participación conjunta de estudiantes, docentes y familias.