Recursos didácticos como estrategia para favorecer el aprendizaje significativo en ciencias naturales en educación básica

Teaching resources as a strategy to promote meaningful learning in natural sciences in basic education

Resumen

Los recursos didácticos constituyen herramientas fundamentales para facilitar la comprensión de los contenidos y favorecer la construcción de aprendizajes significativos en el área de Ciencias Naturales. Su utilización permite presentar la información de manera concreta, estimular la motivación, desarrollar habilidades y relacionar los conocimientos escolares con experiencias prácticas. El objetivo de esta investigación fue analizar la influencia de los recursos didácticos en el aprendizaje significativo de los estudiantes de educación básica en el área de Ciencias Naturales. Se empleó un enfoque mixto, con componentes cualitativos y cuantitativos, orientado a describir e interpretar la problemática educativa y procesar los datos mediante estadística descriptiva. La investigación fue de tipo exploratorio y explicativo, con modalidad de campo y apoyo documental. La población estuvo conformada por 26 estudiantes de sexto y séptimo año de educación básica, 23 padres de familia y 4 docentes, para un total de 53 participantes, por lo que se trabajó con la totalidad de la población sin aplicar muestreo. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la observación directa, mediante cuestionarios y registros de observación. Los resultados evidenciaron una valoración ampliamente favorable hacia el uso de recursos didácticos. El 96 % de los estudiantes, el 100 % de los padres de familia y el 100 % de los docentes consideraron que estos recursos permiten aprender con mayor facilidad. Asimismo, el 100 % de los participantes de los tres grupos manifestó que los recursos didácticos constituyen una base para el aprendizaje significativo. Sin embargo, se identificó la necesidad de fortalecer la actualización docente y la elaboración de materiales, debido a que el 100 % de estudiantes, padres y docentes consideró necesario que los docentes se actualicen en el uso de nuevos recursos didácticos para Ciencias Naturales. Además, el 92 % de los estudiantes, el 65 % de los padres y el 100 % de los docentes manifestó disposición para participar en talleres o seminarios de elaboración de recursos didácticos. Se concluye que los recursos didácticos representan una estrategia pedagógica pertinente para favorecer la comprensión, motivación y construcción de aprendizajes significativos, siempre que su utilización responda a una planificación pedagógica y se acompañe de actualización docente.