Gamificación como estrategia didáctica para fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo en educación general básica.

Gamification as a teaching strategy to enhance motivation and meaningful learning in general basic education.

Resumen

La gamificación se ha consolidado en los últimos años como una estrategia didáctica innovadora capaz de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de dinámicas lúdicas, recompensas y retos adaptados al contexto educativo. En Educación General Básica, esta metodología cobra especial importancia debido a que la motivación escolar constituye un factor determinante para el rendimiento académico, la participación activa y la permanencia estudiantil. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la gamificación como estrategia didáctica para fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo en estudiantes de Educación General Básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes de una institución educativa, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Como instrumento de recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado tipo Likert, orientado a medir la percepción de motivación académica y el nivel de aprendizaje significativo alcanzado mediante el uso de recursos gamificados. Los resultados evidenciaron que el 70% de los estudiantes manifestaron altos niveles de motivación al participar en actividades gamificadas, destacando la influencia positiva de los puntos, insignias y desafíos colaborativos. Asimismo, se identificó que el 65% alcanzó un aprendizaje significativo alto, reflejado en la comprensión de contenidos, aplicación práctica de conocimientos y mayor participación en clase. Se concluye que la gamificación constituye una estrategia didáctica efectiva para incrementar la motivación escolar y fortalecer el aprendizaje significativo en Educación General Básica, siempre que se implemente de manera planificada, contextualizada y alineada con los objetivos curriculares.