Estrategias gamificadas con tecnologías emergentes para fomentar la motivación y participación activa en el aula.

Gamified strategies with emerging technologies to foster motivation and active participation in the classroom.

Abstract

El presente estudio sobre estrategias gamificadas con tecnologías emergentes para fomentar la motivación y participación activa en el aula, analiza la eficacia de la implementación de estrategias gamificadas integradas con tecnologías emergentes como medio para optimizar la motivación intrínseca y la participación activa del estudiantado en entornos educativos. Desde un enfoque constructivista y sustentado en la Teoría de la Autodeterminación de Deci y Ryan, se analiza cómo elementos lúdicos como puntos, misiones, insignias satisfacen necesidades psicológicas clave (autonomía, competencia, relación social), generando mayor compromiso y rendimiento académico. A través de una revisión sistemática de literatura científica, el estudio identifica beneficios, retos y herramientas tecnológicas útiles para docentes. Se concluye que la gamificación, aplicada con tecnologías emergentes, transforma el rol del docente, promueve el aprendizaje significativo y desarrolla habilidades del siglo XXI como la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración. Además, se subraya la necesidad de una adecuada planificación didáctica, formación docente y apoyo institucional para su implementación efectiva.