Pedagogía digital en la enseñanza de matemáticas

Digital Pedagogy in Mathematics Teaching

Abstract

El presente artículo tiene como fin analizar la influencia de la pedagogía digital en la enseñanza de la materia de matemáticas, en alumnos de 10mo EGB. y 1ero. Bachillerato de la institución Atahualpa. Mediante un enfoque cuantitativo, descriptivo y no experimental transversal, se estableció una población de 400 alumnos correspondientes a diez paralelos, a través de una muestra con propósito intencional equivalente a 100 estudiantes. La información obtenida a través de un cuestionario respecto a categorías como accesibilidad tecnológica, empleo de recursos digitales, claridad de las explicaciones del docente, participación activa, retroalimentación permanente, autonomía e independencia, colaboración y comprensión. De la misma manera, se detectaron las herramientas más empleadas en clases, entre ellas destacan GeoGebra y Khan Academy. El análisis exhaustivo cuantitativo contemplará frecuencias y porcentajes establecidos mediante tablas de frecuencias y figuras estadísticas. Se espera brindar información necesaria para orientar la planificación del docente, fortalecer el acompañamiento tutorial y reconocer necesidades específicas de acceso tecnológico. La propuesta pedagógica pretende fundamentar decisiones educativas futuras a través de evidencia experiencial sobre las percepciones del alumnado encuestado en el aprendizaje significativo de matemáticas.