Apego y búsqueda constante por separación de la madre en niños de 3 a 5 años

Attachment and constant search for separation from the mother in children aged 3 to 5 years

Abstract

El presente articulo aborda el estudio de las conductas de apego y ansiedad por separación en niños de 3 a 5 años en contextos escolares, mediante un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal. La investigación se desarrolló en instituciones de educación inicial del cantón Santa Elena, Ecuador, con una muestra de niños que fueron observados durante el momento de ingreso al aula. Se aplicaron instrumentos validados como listas de cotejo para docentes y cuestionaros dirigidos a padres, con el objetivo de identificar patrones conductuales asociados al vinculo afectivo y a las reacciones frente a la separación. Los resultados evidencian que el 45% de los niños se separan sin dificultad, mientras que el resto presenta distintos niveles de ansiedad, manifestando comportamientos como llanto moderado, búsqueda física del adulto, resistencia verbal y necesidad de consuelo. Asimismo, se identificaron estrategias parentales recurrentes como las despedidas breves y afectuosas (55%), el uso de objetos de transición y el acompañamiento gradual. Esos hallazgos permiten comprender la diversidad emocional infantil y la importancia de generar entornos educativos sensibles al vínculo afectivo. El estudio concluye que el uso de instrumentos sistemáticos facilita la identificación de conductas relevantes para el diseño de intervenciones pedagógicas inclusiva. Se recomienda fortalecer la formación docente en temas de apego y promover practicas que respeten los ritmos emocionales de cada niño, favoreciendo así una adaptación escolar más saludable.