El impacto de la gamificación en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de educación básica

The Impact of Gamification on Mathematics Learning in Basic Education Students

Abstract

La investigación realizada en una institución pública de la costa ecuatoriana analizó el impacto de la gamificación en la enseñanza de las matemáticas en estudiantes de educación básica. A través de un diseño cuasi-experimental con grupo control y grupo experimental, se compararon los efectos de la metodología tradicional frente a la incorporación de dinámicas lúdicas como retos, insignias, puntos acumulativos y niveles de progreso. Los resultados evidenciaron que la gamificación no solo incrementó el rendimiento académico en cálculo y resolución de problemas, sino que también redujo significativamente la ansiedad matemática. El grupo experimental alcanzó un incremento de 2,2 puntos en los promedios de desempeño, mientras que en el grupo control la mejora fue mínima. Asimismo, se constató una mayor participación activa en el aula, reflejada en intervenciones orales, trabajo colaborativo y resolución grupal de problemas, lo cual evidencia que la gamificación favorece un aprendizaje más inclusivo y dinámico. También se observaron cambios en las estrategias de resolución, donde los estudiantes del grupo experimental privilegiaron el razonamiento reflexivo y el uso de ejemplos cotidianos, en contraste con la memorización predominante en el grupo control. La satisfacción estudiantil con la metodología gamificada fue mayoritaria, consolidando esta estrategia como una alternativa aceptada y motivadora. En conclusión, la gamificación se presenta como una metodología innovadora y eficaz para transformar la enseñanza de las matemáticas, al integrar dimensiones cognitivas, emocionales y sociales en el proceso de aprendizaje. Su aplicación representa una oportunidad para mejorar la calidad educativa y responder a los desafíos del siglo XXI.