Educación disruptiva en el bachillerato: creatividad, liderazgo y competencias para el futuro laboral

Disruptive Education in High School: Creativity, Leadership, and Competencies for the Future Workforce

Abstract

La educación disruptiva se ha consolidado como una tendencia pedagógica transformadora que impulsa la creatividad, el liderazgo y el desarrollo de competencias adaptadas a las exigencias del siglo XXI. Este estudio tuvo como propósito analizar el impacto de la educación disruptiva en los procesos de aprendizaje de estudiantes de bachillerato, promoviendo metodologías innovadoras basadas en el uso de tecnologías digitales, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico. La investigación se realizó con un enfoque mixto, aplicando encuestas, entrevistas y observaciones en una muestra de 20 estudiantes de la Unidad Educativa “Juan Pío Montúfar” de Quito. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en la participación activa, la motivación y la creatividad, así como en el fortalecimiento del liderazgo y las competencias para el futuro laboral. Además, se comprobó que las estrategias disruptivas favorecen la inclusión, la autorregulación emocional y la autonomía intelectual. Estos hallazgos coinciden con los planteamientos de Valles-Baca y Parra Acosta (2022), quienes afirman que la innovación educativa transforma la enseñanza tradicional en una experiencia dinámica, colaborativa y significativa. En conclusión, la educación disruptiva constituye una herramienta esencial para la formación integral de los jóvenes, pues promueve una cultura de innovación, liderazgo ético y aprendizaje autónomo, capaz de responder a los desafíos sociales, tecnológicos y laborales del mundo contemporáneo.