Estrategias de apoyo para mejorar las dificultades del lenguaje en niños con dislexia en la edad de 4 a 5 años

Support strategies to improve language difficulties in children with dyslexia aged 4 to 5 years

Abstract

El presente articulo surge de la necesidad de conocer complicaciones que tienen los niños con dislexia en la adquisición del lenguaje. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo implementar estrategias de apoyo dentro de la Unidad Educativa “Dr. Otto Arosemena Gómez” que se puedan aplicar para mejorar las dificultades de niños dentro del aula. Se utilizó el enfoque mixto (cualitativo y cualitativo) mostrando que el uso de estrategias de apoyo favorece mucho en el proceso de lecto escritura en la edad de niños de 4 – 5 años, es en esta edad en la cual inicia su aprendizaje en cuanto a la lectura aplicando métodos inclusivos fortaleciendo su desarrollo. Mediante una encuesta dirigida a los niños, donde participaron 27 niños y se llegó a la conclusión que los niños con dislexia necesitan de estrategias y acompañamiento no solo de la unidad educativa, docente sino también de su entorno familiar para así facilitar el proceso de aprendizaje, tanto como en la lectura como en la escritura, estos resultados nos reflejan la importancia de la implementación de métodos multisensoriales e individualizados para una mejor comprensión. Una vez implementando estas estrategias de apoyo pedagógico se obtuvo resultados favorables que permiten un mejor desempeño en los niños entre 4 – 5 años con problemas de dislexia facilitando la adquisición de habilidades y evitando la dificultad en el progreso académico ya que al tener entorpecimientos podría esto causar frustraciones e inactividad por parte del estudiante y se desmotivan a la hora de adquirir nuevos aprendizajes dentro del aula.