Educación socioemocional frente a los desafíos de salud mental en Ecuador

Social-emotional Education in the face of Mental Health challenges in Ecuador

Abstract

La presente investigación analiza la importancia de la educación socioemocional frente a los desafíos de la salud mental en estudiantes de bachillerato de la región Costa del Ecuador. El estudio parte de la necesidad de comprender cómo los factores emocionales influyen en el aprendizaje, la convivencia escolar y el bienestar integral de los adolescentes. Se aplicó un enfoque cuantitativo descriptivo mediante encuestas y observación en aula, lo que permitió identificar niveles de autorregulación emocional, percepción de apoyo docente y manejo del estrés académico. Los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes presenta un desarrollo socioemocional medio, con fortalezas en la interacción social, pero con dificultades para gestionar emociones ante situaciones de presión escolar. Asimismo, se constató que el acompañamiento pedagógico y las estrategias participativas favorecen un clima educativo más positivo y contribuyen a la prevención de problemáticas asociadas a la salud mental. La investigación destaca la necesidad de integrar la educación socioemocional como eje transversal del currículo, promoviendo espacios de diálogo, reflexión y desarrollo personal. Se concluye que fortalecer estas competencias desde la escuela permite mejorar el bienestar estudiantil, optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje y formar individuos capaces de enfrentar los retos sociales y académicos de manera equilibrada.