Educación emocional y neuroeducación como estrategia pedagógica en educación física

Emotional education and neuroeducation as a pedagogical strategy in physical education

Abstract

El presente estudio analiza la Educación Emocional y la Neuroeducación como estrategias pedagógicas aplicadas en la asignatura de Educación Física en el nivel de Educación General Básica. La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Fiscal “Mejía”, ubicada en la región Sierra del Ecuador, con estudiantes de 10mo año. Se aplicó un anàlisis mixto cualitativo y cuantitativo, empleando técnicas como observación sistematizada, encuestas estructurada y entrevistas dirigida a docentes del área de Educación Fïsica. El objetivo es evaluar la incidencia que tienen las actividades motrices planeadas en las actividades del docente, con enfoque socioemocional en variables analizadas como autorregulación, trabajo colaborativo, bienestar, motivación intrínseca e inteligencia emocional. Los resultados obtenidos de la entrevista y encuesta identificaron incrementos significativos especialmente en motivación intrínseca y extrínseca con bienestar subjetivo. Esto demuestra que la integración de emociones en el plan docente y PEI institucional fortalece el compromiso que tienen los estudiantil con las materias y clima de convivencia en el aula. Se observó mejoras significativas en convivencia escolar y aplicación de normas de convivencia, capacidad que emplean los alumnos para gestionar y controlar sus emociones convirtiendo sus tristezas en alegrías y frustraciones en situaciones motrices cooperativas. Se llega a la conclusión que al incorporar principios de Neuroeducación y Educación Emocional en el área de Educación Física, constituye un ambiente transformacional, formativo e integral que articula contenido curricular, ejercitación del cuerpo y movimiento, con emoción y cognición. Dicho enfoque no solo potencia el aprendizaje personalizado, sino que contribuye al crecimiento socioemocional, aplicación de prácticas pedagógicas innovadoras considerando necesidades específicas individuales.