El neurodesarrollo y su influencia en la estimulación temprana en niños de 3 años

Neurodevelopment and its influence on early stimulation in 3-year-old children

Abstract

La estimulación temprana del neurodesarrollo en niños de tres años constituye un eje prioritario de la Educación Inicial, al incidir en la consolidación de procesos cognitivos, motrices y socioemocionales que sustentan el aprendizaje posterior. La intervención pedagógica en esta etapa demanda experiencias significativas, sistemáticamente planificadas y contextualizadas al entorno escolar. En este marco, la investigación se desarrolló desde un enfoque mixto, con nivel explicativo y diseño de investigación acción, orientado a proponer actividades lúdicas multisensoriales en la Unidad Educativa “5 de agosto”. El análisis integrado de la guía de observación aplicada a los niños y de la entrevista a docentes permitió identificar debilidades relevantes en el desarrollo cognitivo y socioemocional, junto con avances relativos en motricidad gruesa. Estos hallazgos fundamentaron la necesidad de estructurar una propuesta que articulara estimulación multisensorial, mediación pedagógica intencional y acompañamiento familiar, con el fin de fortalecer el desarrollo integral de manera sistemática. Las actividades diseñadas se caracterizaron por una organización coherente entre objetivos formativos, secuencia metodológica, recursos sensoriales y estrategias de retroalimentación. La explicitación de cada componente aseguró pertinencia evolutiva, claridad operativa y consistencia pedagógica. El proceso de validación por especialistas confirmó la coherencia técnica y la viabilidad contextual de la propuesta, cuyas observaciones permitieron optimizar su estructura antes de la implementación institucional.