Uso didáctico de aplicaciones digitales en Educación Física

Educational Use of Digital Applications in Physical Education

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el uso didáctico de las aplicaciones digitales en la enseñanza de la Educación Física en estudiantes de sexto año de Educación General Básica del Colegio Fiscal Provincia de Cotopaxi. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de carácter descriptivo, utilizando la observación y el análisis documental como técnicas para la recolección de información. Los resultados experimentados evidenciaron que la incorporación paulatina de herramientas digitales mejora la motivación del alumnado, grado de participación. Involucramiento colectivo durante cada actividad didáctica de aprendizaje significativo, por lo que, se identificó que dichas aplicaciones mejoran la comprensión de textos fortificados con pensamiento crítico, comunicación entre padres, docentes, tutores y alumnado al promover competencias digitales. Los hallazgos científicos indican que el uso de TICS educativas permite la puesta en práctica de estrategias innovadoras que enriquecen el proceso de aprendizaje en el área de Educación Física. Se e observó que existe una valoración favorable respecto al uso de herramientas digitales como forma complementaria de simulaciones o ejercicios prácticos con sustento teórico. La integración de tecnología es una oportunidad pedagógica con calidad institucional al fomentar aprendizajes significativos en contextos personalizados con estudiantes totalmente capacitados y competitivos,