Estrategias de vinculación escuela – empresa para fortalecer la formación práctica e inserción laboral en contabilidad.

School-industry linkage strategies to strengthen practical training and labor market integration in accounting.

Abstract

La vinculación entre las instituciones de educación técnica y el sector empresarial se constituye en un eje fundamental para garantizar la pertinencia de la formación profesional, especialmente en áreas como la contabilidad, donde la aplicación práctica del conocimiento resulta determinante. El presente estudio tiene como objetivo analizar las estrategias de vinculación escuela–empresa y su contribución al fortalecimiento de la formación práctica y la inserción laboral de los estudiantes de bachillerato técnico en contabilidad en la Unidad Educativa Cultura Machalilla. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo–interpretativo, enmarcado en el paradigma interpretativo. Se emplearon técnicas como la encuesta aplicada a 42 estudiantes y entrevistas semiestructuradas dirigidas a directivos, docentes y representantes empresariales, lo que permitió una comprensión integral del fenómeno. El análisis de la información se realizó mediante categorización temática y triangulación de fuentes. Los resultados evidencian una valoración positiva del proceso formativo, destacándose la formación práctica (79.2 %) y la inserción laboral (78.6 %) como dimensiones con mayor percepción favorable. No obstante, se identificaron limitaciones relacionadas con la organización institucional, la disponibilidad de empresas y la continuidad de los convenios. Asimismo, se constató que la calidad de la experiencia práctica depende en gran medida del acompañamiento docente, la planificación institucional y la comunicación con el sector productivo. Se concluye que las estrategias de vinculación escuela–empresa contribuyen significativamente al desarrollo de competencias profesionales y a la preparación para el empleo; sin embargo, su efectividad requiere modelos más estructurados y sostenibles. En respuesta a estos hallazgos, se propone un modelo integral de vinculación formativa orientado a fortalecer la articulación entre la educación técnica y el entorno laboral.