Simuladores Virtuales en el aprendizaje de Matemáticas

Virtual Simulators in Mathematics Learning

Resumen

La implementación de simuladores virtuales en el área de Matemáticas presenta diversas oportunidades relacionadas a conceptos abstractos, resolución de soluciones entre variables y problemas de lógica o razonamiento. La investigación se realizó a los alumnos de básica de la UE Fiscal Provincia de Imbabura, con un enfoque cuantitativo y correlacional, dirigido a un muestreo intencional correspondiente a 90 alumnos. Se pudo establecer que la media estadística aumentó pasando de 58,4 a 78,6 puntos favorables y que el nivel de frecuencia absoluta, en consideración a su uso, tuvo una tendencia positiva en lo que corresponde al aprendizaje duradero del área de matemáticas. Adicionalmente, se registró un mejor desempeño escolar en áreas como álgebra, figuras geométricas, operaciones con funciones algebraicas y resolución de problemas cotidianos. Los simuladores virtuales mejoran considerablemente la comprensión de propiedades algebraicas, motivación y autonomía del estudiante, cuando se integran los conocimientos de forma planificada, con estrategias innovadoras efectivas, seguimiento permanente, acompañamiento tutorial y evaluación formativa.