La participación familiar en el éxito educativo de los niños en la educación inicial II

Family involvement in children's educational success in early childhood education II

Abstract

En las últimas décadas la participación familiar en la educación ha adquirido un papel esencial dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje especialmente en la educación inicial donde se sientan las bases del desarrollo cognitivo social y emocional este estudio analiza la influencia de la colaboración familia escuela en el éxito educativo de los niños de nivel inicial dos el fundamento teórico se apoya en los aportes de Bronfenbrenner Epstein y Vygotsky, quienes destacan la relevancia del entorno familiar y las interacciones sociales en el aprendizaje infantil. La metodología empleada fue un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) con un diseño descriptivo-correlacional se aplicaron entrevistas a docentes encuesta, padres y observaciones directas en actividades escolares los resultados evidencian que el 60% de padres participan activamente en reuniones mientras que un 40% lo hace en tareas del hogar, identificándose como principales barrera la falta de tiempo y la escasa orientación por parte de las instituciones educativas. Se concluye que una participación familiar constante y orientada a potenciar el aprendizaje significativo y la adaptación socioemocional de los niños. Además, se resalta la necesidad de que las escuelas fortalezcan estrategias de vinculación familiar que promuevan el compromiso compartido entre educadores y padres.