Integración de metodologías activas en paisajes de aprendizaje para la enseñanza significativa de las Ciencias Naturales

Integration of Active Methodologies in Learning Landscapes for Meaningful Teaching of Natural Sciences

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo analizar la integración de metodologías activas en paisajes de aprendizaje como estrategia pedagógica para fortalecer la enseñanza significativa de las Ciencias Naturales en estudiantes de Educación General Básica. La investigación se fundamenta en un enfoque mixto, con diseño no experimental de corte transversal, tomando como base la problemática evidenciada en contextos educativos donde predominan metodologías tradicionales centradas en la transmisión de contenidos. En este sentido, se retoman aportes teóricos y empíricos recientes que destacan la importancia del aprendizaje activo, el uso de recursos digitales y la personalización del proceso educativo. Los paisajes de aprendizaje, sustentados en la taxonomía de Bloom y la teoría de las inteligencias múltiples, permiten diseñar experiencias didácticas dinámicas, inclusivas y contextualizadas. Entre los principales hallazgos se identifica que la implementación de metodologías activas como la gamificación, el aprendizaje basado en la indagación y el uso de entornos digitales incrementa la motivación, la participación y la comprensión conceptual en los estudiantes. Asimismo, se evidencia que estos enfoques favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y científico. Se concluye que la integración de metodologías activas en paisajes de aprendizaje constituye una alternativa innovadora y efectiva para transformar la enseñanza de las Ciencias Naturales hacia un enfoque más significativo, inclusivo y centrado en el estudiante.