Bioalfabetización mediante ciencia ciudadana participación estudiantil en proyectos de monitoreo ambiental comunitario

Bioliteracy through Citizen Science: Student Participation in Community Environmental Monitoring Projects

Abstract

La educación científica contemporánea busca desarrollar en los estudiantes capacidades que les permitan comprender los sistemas naturales y participar activamente en la solución de problemáticas ambientales. En este contexto, la bioalfabetización constituye un proceso educativo orientado al desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la comprensión de la vida, la biodiversidad y las relaciones entre los seres humanos y el ambiente. El presente artículo analiza la participación estudiantil en proyectos de ciencia ciudadana como estrategia para fortalecer la bioalfabetización mediante actividades de monitoreo ambiental comunitario. La investigación se desarrolla bajo un enfoque mixto, considerando el impacto de estas experiencias en el conocimiento ecológico, conciencia ambiental, pensamiento científico y participación social de estudiantes. Los resultados evidencian que la participación en proyectos de observación de biodiversidad, calidad del agua, conservación de especies y registro de variables ambientales favorece el aprendizaje significativo y fortalece la responsabilidad ecológica. Se concluye que la ciencia ciudadana representa una estrategia innovadora para vincular la educación científica con las necesidades reales de las comunidades, promoviendo estudiantes capaces de interpretar su entorno y participar en acciones orientadas a la sostenibilidad ambiental.