Las leyendas y tradiciones locales como estrategia didáctica para fortalecer la identidad cultural en estudiantes de sexto año de Educación General Básica

Local legends and traditions as a teaching strategy to strengthen cultural identity in sixth-grade students of Basic General Education

Resumen

El patrimonio cultural inmaterial constituye un elemento fundamental para fortalecer la identidad cultural y preservar la memoria colectiva de las comunidades. En el contexto educativo, las leyendas y tradiciones representan recursos didácticos que favorecen el aprendizaje significativo al vincular los contenidos curriculares con el entorno sociocultural de los estudiantes. El presente estudio tuvo como objetivo analizar las leyendas y tradiciones locales como estrategia didáctica para fortalecer la identidad cultural en los estudiantes de sexto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Padre Juan Bautista Aguirre. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con paradigma interpretativo y alcance descriptivo, mediante un diseño no experimental de corte transversal. La recolección de información se realizó a través de la observación directa, entrevistas semiestructuradas y análisis documental, permitiendo comprender las percepciones de los participantes respecto a la incorporación del patrimonio cultural en el proceso educativo. Los resultados evidenciaron un conocimiento inicial limitado sobre las leyendas y tradiciones locales; sin embargo, la implementación de estrategias didácticas basadas en la dramatización, el teatro y la elaboración de cortometrajes incrementó el interés, la participación y la valoración del patrimonio cultural por parte de los estudiantes. Asimismo, se observó un fortalecimiento del sentido de pertenencia y de la identidad cultural, al promover experiencias de aprendizaje contextualizadas y participativas. Se concluye que la integración de las leyendas y tradiciones locales en las prácticas pedagógicas constituye una estrategia pertinente para favorecer el aprendizaje significativo y contribuir a la conservación del patrimonio cultural inmaterial. Además, la investigación aporta evidencia sobre la importancia de incorporar metodologías activas que fortalezcan la educación intercultural y promuevan la transmisión de los saberes tradicionales hacia las nuevas generaciones.